Платформы MOOC

Платформы MOOC.

1 Принципы построения MOOC

• Для MOOC характерно несколько подходов к построению курса.

  • Подход Blended learning:

    • длительность курса 5–10 недель;
    • нагрузка на студента 2–10 часов в неделю;
    • раз в неделю или раз в две недели необходимо выполнять домашние задания у которых есть deadline;
    • на протяжении всего курса есть возможность задать вопросы преподавателю;
    • в конце курса сдается экзамен.

  • Лекционный подход:

    • видеолекция длительностью 2 академических часа (90 минут), разделённая на смысловые блоки продолжительностью 10–20 минут каждый;
    • домашнее задание, рассчитанное на 1–2 академических часа (45–90 минут) самостоятельной работы;
    • задание для самостоятельной работы, рассчитанное на 4–6 академических часов;
    • контрольно-измерительные материалы – тестовые вопросы с вариантами ответов.

2 Классификация MOOC

2.1 Варианты

• cMOOC (“c” - connective, коннективный или коммуникационный)
• xMOOC (“x” - eXtended, масштабируемость или расширяемость)

2.2 Педагогическая таксономия Дональда Кларка

• Автор - Дональд Кларк (Donald Clark, Великобритания).
• Классифицирует особенности структуры курсов и решаемых ими педагогических задач.
• Выделяется восемь основных видов онлайн-курсов:
  • трансформирующие (transferMOOCs),
  • авторские (madeMOOCs),
  • синхронные (synchMOOCs),
  • асинхронные (asynchMOOCs),
  • адаптивные (adaptiveMOOCs),
  • групповые (groupMOOCs),
  • коннективистские (connectivistMOOCs),
  • мини (miniMOOCs).
• Donald Clark. Plan B: MOOCs: taxonomy of 8 types of MOOC, 2013.
  • URL:http://donaldclarkplanb.blogspot.co.uk/2013/04/moocs-taxonomy-of-8-types-of-mooc.html
• Классификация инклюзивная, можно комбинировать типы.

2.3 Инструментальная таксономия Амита Чаухана

• Автор - Амит Чаухан (Amit Chauhan, Florida State University, USA).
• Tony Bates. What is a MOOC? URL: http://www.tonybates.ca/2014/10/12/what-is-a-mooc/.
• Основные инструментов и технологий:
  • аналитика обучения при помощи программных средств оценки образовательной организации;
  • использование технологий сетевого взаимодействия в процессе обучения;
  • построение и организация доставки контента через мобильные средства коммуникации, организация мобильного обучения;
  • использование элементов геймификации в виде составления рейтинга и выдачи наград как способа стимулирования обучения;
  • организация адаптивной системы оценивания на основе Современной теории тестирования (Item Response Theory);
  • автоматизированная система оценки посредством двух программных решений, а именно, системы автоматизированной оценки эссе (Automated Essay Scoring) и настраиваемой экспертной оценки (Calibrated Peer Review);
  • инструменты по выявлению приоритетных образовательных потребностей обучаемых.

2.4 Классификация Курта Бонка

• Автор - Курт Бонк (Curt Bonk, Indiana University, USA).
• Состоит из двадцати видов МООК.
• Чётко может выделить 12 основных работающих видов, но для полноты добавляется ещё 8.
• Curt Bonk. Twenty Thoughts on the Types, Targets, and Intents of MOOCs, 2012. URL: http://travelinedman.blogspot.ru/2012/06/twenty-thoughts-on-types-targets-and.html
• Поддерживает расширение.
• Несколько примеров типов МООК:
  • Теоретический или трендоуправляемый МООК (Theory- or Trend-Driven MOOC):
    • специально организуется для теоретической дискуссии;
    • нацелен на обсуждение идей, концепций, теории, практического опыта в разных областях знаний.
  • Профессионального развития или практический МООК (Professional Development (PD) (practical) MOOC):
    • нацелен на обучаемых, которые сами выбирают свой образовательный маршрут;
    • отсутствует тестирование как форма итоговой оценки.
  • Экспериментальный МООК (Experimental MOOC):
    • формирует экспертное профессиональное сообщество;
    • экспериментальная площадка.
  • Персональный МООК (Personality MOOC).
    • в нём принимает непосредственное участие приглашенный специалист, имеющий большой вес в профессиональном сообществе.
  • Междисциплинарный MООК (Interdisciplinary MOOC):
    • построен на научных дискуссиях и обсуждениях с участием приглашённых экспертов и профессионалов
    • главная цель – раскрыть творческий потенциал участников;
    • результат - новые образовательные программы.
  • Маркетинговый MООС (Marketing MOOC):
    • назначение – организация неформального обучения сотрудников конкретной компании.

2.5 Классификация Лизы Лейн

• Автор - Лиза Лейн (Lisa Lane, California’s MiraCosta College, USA).
• Типология МООК на основе доминирующей цели обучения (certain dominant goal) в каждом виде курса [2].
• Network based. Это аналог сМООС, построенных на организации сетевого взаимодействия и коммуникации в процессе дистанционного обучения.
• Task based. Задачно-ориентированные курсы, то есть наполненные большим количеством различных задач, решение которых позволит освоить курс. Обучающимся создаются условия для решения различных кейсов и задач. Эти курсы ориентированы на формирование навыков, при этом задачи и кейсы могут быть реализованы через видео, аудио, проектирование в разных разделах самого курса.
• Content Based. Аналог хМООС.

2.6 Классификация Михеевой О. П.

• Михеева О.П. Современная систематика массовых онлайн-курсов на основе одномерных таксономических схем / Сборник «Современные информационные технологии и ИТ-образование» под редакцией В.А. Сухомлина. М.: МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет вычислительной математики и кибернетики, 2015. С. 58-65.
• Предлагается 6 оснований для классификации
  • Тип организации учебного процесса
    • cMOOC («коммуникационный или коннективный»),
    • хMOOC («расширенный»),
    • DOCC («распространяемые он-лайн совместные курсы»),
    • Task-based MOOC (задачно-ориентированные куры),
    • group МООК (групповые курсы),
    • sMOOC («социальный»),
    • iMOOC («интерактивный»),
    • adaptiveMOOC (адаптивный курс).
  • Масштабируемость курса
    • малочисленные (до 1 000 чел.),
    • обычные (до 10 000 чел.),
    • мега (большие, свыше 100 000 чел.).
  • Оперативность обучения
  • Тип использования курса и аудитория
    • Сorporate MOOC (корпоративный МООК),
    • Academic MOOC (академический МООК),
    • MOOR (исследовательский или научный МООК),
    • user MOOC (пользовательский МООК).
  • Способ построения курса
    • transferMOOC (трансформирующийся МООК),
    • madeMOOC (авторский МООК).
  • Продолжительность курса
    • краткосрочный МООК (2-4 недели),
    • среднесрочный МООК (4-9 недель),
    • длительные МООК (от 2-3 месяцев и более).

3 Ведущие западные платформы MOOC

3.1 Coursera

• Адрес: https://www.coursera.org

• Русскоязычные МООК на Coursera

• Курсы: физика, инженерия, медицина, гуманитарные науки, математика, бизнес, информатика и др.

• Язык: английский (основной), практически ко всем курсам есть субтитры, иногда – на русском.

• Обучение бесплатное, сертификаты платные.

• Часть курсов полностью недоступна для неплатящих пользователей.

• Coursera работает с университетами, а не с преподавателями напрямую. На сайте есть форма заявки для партнёров. Но на неё чаще всего не отвечают.

  • У Coursera нет авторских прав на записанные курсы. Преподаватели и университеты не ограничены в распространении курсов.
  • Cousera предоставляет набор требований к курсам, таких как длительность, оценивание, качество видео материалов и др.
  • На выбор предоставляются три модели монетизации:

    • Модель Coursera. В этом случае компания ищет модели монетизации и разделяет доходы с университетом. Компания платит 6 – 15% (в зависимости от продолжительности жизни курса) от валового дохода (gross revenue) и 20% от валовой прибыли (gross profit). Университет далее сам ответственен за вознаграждение преподавателей. Также Coursera может помочь в создании курса на дополнительных условиях.

    • Модель университета. Университет ищет модель монетизации самостоятельно и разделяет доходы с Coursera. Эта модель позволяет университетам распространять курсы под своим доменным именем.

    • Модель зарегистрированных пользователей. Курсы предоставляются для очных студентов.

3.2 MIT Open CourseWare

• Адрес: https://ocw.mit.edu
• Курсы: технические и прикладные науки, программирование, химия, биология и др.
• Язык: английский. Больше 50 курсов переведены на другие языки, но русского в перечне нет.

3.3 edX

• Адрес: https://www.edx.org/
• Курсы: архитектура, искусство, бизнес, менеджмент, дизайн, экономика и др.
• Язык: английский.
• Обучение бесплатное, сертификаты платные.
• Можно написать заявку на партнёрскую программу на e-mail.

3.4 Udacity

• Адрес: https://www.udacity.com/
• Язык: английский.
• Скорее не обучение, а тренинги. Основное направление: Computer Science and Engineering.
• Курсы свои.

3.5 Khan Academy

• Адрес: https://www.khanacademy.org/
• Курсы: астрономия, история, химия, программирование, финансы, экономика и др.
• Язык: английский, часть уроков на русском.
• Ориентация на школьников. Цель – подготовка к поступлению в вуз.

4 Другие западные платформы MOOC

4.1 Udemy

• Адрес: https://www.udemy.com/
• Площадка для индивидуальных преподавателей. Много мусорных курсов.

4.2 Iversity

• Адрес: https://iversity.org/
• Немецкий ответ Coursera.
• На сайте есть форма заявки для партнёров.

5 Отечественные платформы MOOC

5.1 Универсариум

• Адрес: http://universarium.org
• Российский ответ Coursera.
• Приглашают партнёров. Вуз заказывает создание курса в Универсариуме, платит за это деньги, а Универсариум транслирует знания пользователям.

5.2 Открытое образование

• Адрес: https://openedu.ru/
• Другой российский ответ Coursera.
• Партнёрство платное.

5.3 Лекториум

• Адрес: https://www.lektorium.tv/
• В основном записи лекций.
• Могут подключиться не только университеты, но и отдельные преподаватели.

5.4 Национальный открытый университет ИНТУИТ

• Адрес: http://www.intuit.ru/studies/courses